在线钢琴陪练:后果打折扣 你乐意买单吗?-千龙网?中国首都网

跟着在线教育越来越热,不少学科陆续进军这一范畴。近来,钢琴在线陪练成为了热词。不外,对于这一新惹事物,大部门家长都持观望态度,而线下的培训老师也对这种在线教育模式褒贬不一。

陪练取舍

更多家长仍倾向线下培训

据中国音乐家协会的数据显示,目前中国学习钢琴的儿童已超过3000万人,并且每年以10%的速度增添。

近日,重庆晨报记者在较场口一家艺术培训机构采访时发明,对钢琴在线陪练,大局部家长仍持张望态度。

家长黄女士认为,对于是否斟酌陪练,首先要看孩子学习钢琴是否盘算考级,如果没有请求,那就作为一个喜好随意练练;如果有要求,请陪练则是必需的。

至于线上线下钢琴陪练哪种方式好,更多的家长还是倾向于线下。家长们说,钢琴不同于英语,只有远程能听到看到就可以解决学习问题。钢琴是实际操作,更须要老师在现场手把手辅导加以改正,线上操作的效果难以保障。

还有家长表现,假如是在主要的考级阶段,更乐意通过熟习的老师来有针对性地解决问题。

偏向于在线陪练的家长则以为,这种方式能节俭时光本钱,方法也更加机动,开彩开奖现场报码奖现场直播

模式翻新

也有家长认为在线陪练费心

黄建华的女儿去年6月份开始学习钢琴,他认为在线钢琴陪练还是挺靠谱的。

“操作起来挺便利的。;黄建华说,装置一个智能摄像头,衔接到iPad,然而再在iPad上装一个APP当作乐谱。这个智能摄像头可以看到孩枪弹琴的手势,还可以听音准。如果孩子弹错了,iPad的光标就会结束,弹对了则会持续前进。每次练完后,还有训练讲演出来。

除了这种模式,还能够抉择线上的真人培训。

这种在线陪练模式,一开端黄建华也持猜忌态度,但后来他感到确切省了不少事。

以往每周三和周五,夫妻俩都会轮流送女儿去琴房找老师练琴,“她在家练得怎么样,手势对错误,姿态合分歧格,音弹奏得准不准,咱们也听不出来。;

而现在,女儿回家后可以自己对着摄像头训练,黄建华和妻子也觉得省心不少。“这种模式的呈现,确定有它的优势。;黄建华说,“特殊是对于我们这种对音乐没有研究的家长,费事又省心。;

老师观点

在线钢琴陪练更适合初学者

菁菁是重庆某高校的一名音乐老师,平时在周末招了一些学生教学钢琴。在她看来,在线钢琴陪练可能更适合初期学琴的学生。

菁菁对线上钢琴陪练持保存立场,“学生跟老师没有背靠背,老师固然做了示范,然而学生做到不,或者懂得到没有,都可能存在问题。如果线上陪练是一对多,那么这个后果还要再打折扣。;

小汤是一家培训机构的老师,一方面,她觉得线上钢琴陪练是比较方便的一种教养方式,学钢琴的孩子可以更好地部署时间,也可以依据本人的需要进行挑选。

但另一方面,线上陪练缺少互动性,没有浓重的艺术学习气氛,效果可能因人而异,究竟线下教学可以当面交换沟通。针对个别问题,也可以现场纠正。

问题出现

课程同质化景象比拟重大

近多少年,“互联网+;和传统教育相融会,催生出在线教育的新模式,如雨后春笋般冒出的在线教育机构涵盖了从婴幼儿教育、基本教育、大学教育、职业培训到老年教育的所有年纪阶段。

在线教导敏捷发展的同时,一些问题也随之裸露出来。

大渡口的秦女士曾经为给女儿选择哪种英语培训形式而纠结了良久。在听过两次线上试听课后,她终极还是为女儿选择了一家线下英语培训机构。“线上的老师资质不敢保障,面对面的教学情势让人感到仍是释怀些。;

重庆一家本地教育培训机构的负责人说,当初并没有感触到线上教育对线下的冲击,家长们对于孩子应用电脑或手机大都有严厉的时间限度。在线教育的发展看起来热火朝天,但大部分公司只是将线下的课程录成视频落后行售卖,且课程同质化现象比较严峻。

■考察数据

54.1%受访者认为

在线教学水平

错落不齐

日前,中国青年报社会调查核心结合问卷网,对2023名受访者进行的一项调查显示,87.2%的受访者接收过在线教育。与此同时,54.1%的受访者认为在线教育平台教师职业道德和教学程度参差不齐。50.4%的受访者等待增强在线教育平台先生资历筛选和才能评估。

■专家说法

在线教育无奈替换 学校教育和家庭教育

21世纪教育研讨院副院长熊丙奇表示,在线教育既有上风又存在必定劣势。

他认为,其优势在于它攻破了时间和空间上的制约,为受教育者供给线上教育资源,学习者在家里就可以懂得一些详细的知识,学习一些技巧。而在线教育适应的领域为学科培训、技能以及成人的职业培训等。

虽然线上教学较为方便,但熊丙奇认为它也存在一个很大的毛病,“个别来说,在线教育都强调规模,但却疏忽了个性化教学。线下教育的小班化或者个性化的教育也强调范围化,但它在进行知识教育或者一些基础性的教育时,更重视个性化的教育。;

“学习自身就是一个交互的进程。;熊丙奇表示,在线教育要进行个性教育或是增长教学的交互性是很难到达的。因而,在线教育在这方面与线下教育比拟起来显得较弱。熊丙奇认为在线教育更合适基础性教学和低级常识的教育,不适合深刻学习,也不能指望用在线教育来实现原有的学校教育和家庭教育的义务。

 

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